2009-2010学年中文三年级教学计划

一、教材

按学校规定三年级教学使用《马立平系列中文教材三年级》第七，八，九册。

二、目的要求

1、完成从二年级到三年级教材和教法的过渡。马立平三年级教材与其一，二年级教材的最大不同点是三年级开始引进了汉语拼音。 课堂教学将从过去的直接认字变为现在的拼音辅助。但还是要求同学们在掌握好拼音这一有效正音工具的同时能够做到不依赖拼音。 继续强化听读、先认后写、认比写多，借助拼音辅助加强阅读课文的练习掌握。 家庭作业使用和课文配套的生字卡和多媒体练习光盘；以达到大量认识字词句和掌握语音韵文并进的教学效果。

2、学会三年级课文中的三百多个生字 （第七册135个，第八册132个，第九册109个），要求能认，能读，能用 - 理解字义，组词造句。能正确书写和听写新教材中“习字”部分及课文中的常用生字。

3、巩固二年级学过的生字 （现在可加上拼音）、笔画 、偏旁，并继续 学会书写二十四种汉字笔画；掌握表意部首、表意 部首；能了解汉字结构、掌握汉字书写规则。

4、运用拼音，正确发声。能给词语和短句注汉语拼音及声调。能用普通话声调准确地朗读课文、课堂发言和回答提问 。 能用中文说一段连贯的话，讲简短的故事，及正确口述简单的事情。

5、继续结合课文内容讲授汉语语法。能将学过的生字词语正确归类为动词、形容词、量词、人物、事物、数字、同义词、反义词等。学生可做到见字能组词、见词会造句，并能使用常见的标点符号。

三、教学手段

1、以教生字，词语为重点，拼音相辅，将字音、字形和字义作为一个整体来教。在开始拼音的教学时，我们准备补充一些三年级教科书以外的内容，（暨南大学出版的拼音教材《汉语拼音》）。让孩子们对汉语拼音有一个整体的概念，以便今后在学习打中文字时能够运用自如。注重学生认字能力的培养，以多种形式，生动活泼地展开课堂教学。

2、注重对学过的字、词、句的巩固积累，在学新课的同时不断重复练习前几课学过的重点。 每次课以听写、指读、用字卡拼词组句等手段进行复习，检查。

3、为加强学生的语言能力，达到能用普通话声调准确地朗读课文的目的，每周课上用课文或阅读材料中的一段话，指导学生用普通话朗读课文。

4、合理布置家庭作业，充分利用生字卡和练习光盘，加强与家长的联系与配合，达到复习掌握和巩固课堂知识的目的。

5、以教材的每一册为单元安排教学和考试，取消期中、期末考试，改为在每一册 书的内容学完后进行一次单元复习和考试（因补充拼音教学内容的缘故，我们有可能对考试做一些调整）。