2020-2021瑞华优秀作文展


获奖文章 作者 年级 老师 校报期刊 评语
秋天的叶子 吴昊潍 三年级 周晓惠 11/14/2020 用拟人的写法,自然且富有童趣地对话,生动地描绘了从夏天到秋天树叶变化的景象,活泼有趣!开头结尾点题,起到了画龙点睛的作用。
开心一日游 赵禄阳(阳阳) 三年级 程咏梅 11/14/2020 结构完整,语句通顺,观察仔细、描写细腻。按时间顺序叙述很完整,文章比较长,用到了很多词汇并且用拟人手法描写了小松鼠,三年级的学生能写出这样的水平也很不错了。
我最喜欢的中文书 刘梓睿 三年级 周晓惠 11/14/2020 作者能够在三年级看成语漫画,并且形象的描述了书里的人物特点。全文层次清晰,语句流畅。小作者把书里各个角色有趣的一面描绘的绘声绘色, 让读者有身临其境的感觉,尤其是哎呦喂,让人忍俊不禁!
我的家 潘越 三年级 程咏梅 11/14/2020 小作者描写家人时抓住了家里每一位成员的特点,生动有爱,语言流畅,开头言简意赅,结尾表明观点。文章结构完整,语句工整,人物刻画非常形象、具体。对爸爸的描写比较生动,是全文亮点。
特殊的一年 董安 三年级 周晓惠 11/14/2020 结尾风趣幽默, 让人回味无穷。
我的爱好 晨晨 四年级 程咏梅 09/12/2020 妙趣横生、条例清晰;列举了自己的几个爱好,每一个都有具体的描述, 文字流畅。 三个爱好原因各自不同, 也有具体生动的例子。
我送姐姐上大学 杨凯文 四年级 杨学军 09/26/2020 写出了姐姐和我的真挚感情。
坐帆船 杨霈義 四年级 程咏梅 10/03/2020 坐帆船条理清楚,表达流畅。作者清楚的描述了第一次做帆船的体验,帆船的基本结构,文字通顺,描述生动。作为四年级的学生对中文的掌握已经达到了很好的水平。
有趣的郊游 林佑镓 四年级 程咏梅 10/10/2020 记叙有条理,并且用了拟人手法描写小动物。
学骑车 李长泽 四年级 程咏梅 10/17/2020 描绘生动,对话很切实,真实地记录了学习骑自行车的过程。
快乐的劳动节 晨晨 四年级 程咏梅 10/24/2020 文章开头简而得当,语言生动连贯流畅,叙事清晰细腻完整, 可读性强, 结构完整,描写细致入微,正确运用了排比句式。欢乐有趣; 完整的记叙了劳动节出游的两个活动,文章分段清楚,用词丰富 有内容 、 有细节 。 开头和结尾呼应, 对于四年级的学生能写出这样完整的文章是很不容易的。
我喜欢的香港美食 陈培轩 四年级 程咏梅 11/21/2020 小朋友不仅记录了自己爱吃的美食,还记得烹饪的食材,是个小小美食家。描写十分细腻,特别是糖醋猪肉还把具体的材料写出来了。如果能加入些味道方面的描写就更完美。
秋游 徐佩瑾 四年级 程咏梅 11/21/2020 文章用孩子的语言叙事,显得自然、朴素、犹如一股清泉。作者详细的秋天美丽的景色,用词准确生动,有很强的词语把握能力。对公园景色, 动物描写细致生动。
在家上网课的日子 刘芮旭 五年级 高晓钟 09/19/2020 有细节、有转接、有趣味。描述了自己开始在家的兴奋和后来逐渐希望回到学校,有真情实感,如果能够分段就会更好。生动的刻画了孩子对网课从开始的新鲜感到平淡, 再到厌倦的真实心理。
在家上网课的日子 景若恒 Bryan Jing 五年级 高晓钟 09/19/2020 较为详细描述了日常上网课的情况, 并未引申谈了作者对网络教学优点,缺点的体会, 段落清晰。
自我介绍 夏康慷 五年级 程咏梅 09/26/2020 自己的家庭, 爱好和学业都做了具体生动的介绍。
在家上网课的日子 Anwen Lu 五年级 高晓钟 10/03/2020 完整的描述了在家网课的生活, 不但包括网课,还包括了日常生后, 自然段划分清晰, 描述完整。
小鸟和妈妈 陈可儿 五年级 高晓钟 11/07/2020 通过观察一窝小鸟由鸟蛋在鸟妈妈的精心呵护下孵成小鸟,然后又在鸟妈妈的训练下长大展翅高飞,又从小鸟和鸟妈妈联想到孩子和母亲。小作者观察细致,叙述时井然有序,自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。文章完整描述了小 鸟从孵出到长大的完整过程,结构清晰,描写栩栩如生,并且熟练运用了拟人描述,文章还能把小鸟妈妈对小鸟的照顾引申到母爱的伟大,作者具有较强的文字运用能力,是一篇难得的佳作。
小狗和小松鼠的故事(自编) 曲彦冰 五年级 高晓钟 11/07/2020 文章叙述形象生动,更难得是作者运用了拟人手法,并有丰富的想象力。
我的足球比赛 安近贤 五年级 高晓钟 11/07/2020 心理描写很生动贴切, 让读者有身临其境感受到比赛的紧张气氛。 文中可见孩子不服输的情感,值得肯定。
我的巧克力去哪儿了? 张凯丽 五年级 高晓钟 11/21/2020 对话生动有趣, 对儿童内心的描写非常真实;作者构思上别处新意,把一个简单的事情描述的很有悬念,让人想看到结尾。
肉肉 王芝茵 五年级 高晓钟 11/21/2020 小作者在文章开头介绍了小狗“肉肉”的由来,接着叙述了如何训练调教“肉肉”,以及肉肉的“性格特点”聪明温和忠诚,结尾表达了对肉肉的喜爱之情。全文语言流畅且准确生动,行文舒展自如,自然洒脱,情感丰富而 真实,称得上是一篇成功之作;文章层次结构清楚, 记载了小狗和家人感情增进的经过。描述了肉肉在家里的日常生活,还对肉肉的“出身”做了考察。看出作者的用心。结尾扩提到狗对人类可以提供的帮助, 主题得到了升华, 非常好。
难忘的生日 刘梓杰 六年级 许毓婷 10/24/2020 文章主题突出,作者抓住了难忘二字,描述了这个难忘的生日之旅,引人入 胜;结构完整 语言通顺,生动地描述了保龄球生日聚会,让人身临其境;记述了生日会打保龄球,吃蛋糕和打游戏几项活动,其中对打保龄球做了详细的描写,用词描 述准确; 对于生日蛋糕和收到的礼物也做了细致的描写; 能自然而且熟 练的运用 别出心裁 '百步穿杨'等成 语;可读性强。
我的生日 贝尔 六年级 许毓婷 10/24/2020 从生日会准备开始叙述,到最后吃蛋糕结束。整个生日会从准备,游戏,到最后结束描述生动,承接自然。
我隔离的故事 刘加华 六年级 郭志宏 10/31/2020 文章真实叙述了隔离生活,立意好,文字流畅,关注热点,观察仔细,写作由远及近,结构完整。
一个没有污染的世界 陈正国 六年级 郭志宏 10/31/2020 语言简洁流畅, 排比的句式有很强的感染力,描述了作者对没有污染世界的向往;用词准确,开头和结尾能互相呼应。
我的各种各样的梦 王思源 六年级 郭志宏 10/31/2020 运用平实的语言,叙述了五个不同的梦。对不同梦境的描述准确,很形象的各种梦,梦境的选择很有代表性,让读者容易产生共鸣。
我的生日 翁小薇 六年级 许毓婷 11/21/2020 文章记述了疫情期间特殊的生日,体现了有爱的家庭氛围。带着口罩吹蛋糕这一细节生动有趣, 反映了儿童在疫情下的乐观心态,特别是那句“他的口罩不够好”透着些许的幽默感。
我的狗 王明煊 六年级 郭志宏 11/21/2020 这篇文章写的很有感情,结构完整,描述准确,令人感动,特别是前半段对Andy死去的描写,很有带入感。
不一样的暑假,不一样的精彩 程安蓓 七年级 史力红 09/12/2020 内容丰富、精彩多样。文章开头有概括, 结尾有呼应, 中间段落列举了暑假的活动,既有具体的例子,也有概述, 结构完整,语言通顺。
我的暑假 戴熙宸 七年级 史力红 09/26/2020 作者开头有点题, 结尾呼应开头, 中间分为三段,每一段描述了一个爱好, 结构清晰, 每一个爱好都有具体的描述。 文字运用顺畅。
八公的等待 樊艾宸 七年级 史力红 10/10/2020 是一篇电影的感想,难度大于一般的记叙文, 作者对电影情节总结能够突出重点,描写出了八公的等待和忠义。
一只特立独行的猫 友康 七年级 史力红 10/17/2020 猫的特立独行刻画得入木三分,非常好。
妈妈的生日卡片 薛佳瑞 九年级 田毓青 10/03/2020 详细描述了给妈妈画卡片的过程,对于画的描述生动清晰,并且运用了许多成语,可以看出作者的中文写作已经具有一定水平。
我的Rockie 章泽月 九年级 田毓青 10/10/2020 有生动详细的描述,很打动人。
打棒球 赵家乐 九年级 田毓青 10/17/2020 文章描述了自己在棒球队训练过的几个位置和最喜欢的位置。最后一段总结了五年棒球队学到的东西,并且自然引入到团队合作。 作者完整地叙述了自己从学习棒球到参加棒球比赛的完整故事,以及在此过程中自己的领悟及感想,完成了自我成长的过程。
长城 Claire Liu AP中文 田毓青 09/12/2020 既有背景介绍、又有细节描绘。结构清晰,语言流畅,并且恰如其分的使用成语。
粽子 April Zhang AP中文 田毓青 09/19/2020 先介绍粽子的内容、再介绍起源,内容完整。
自我介绍 Ananya Kaliki 人人中文二年级 杨学军 11/14/2020 作为二年级母语非中文的孩子,能够完整的写一段话介绍自己的家人,语句流畅,用词准确已经很难得了。

联丰(太古)- 瑞华杯系列迎春文化活动 - 作文大赛征稿通知
        感谢一直以来关心支持瑞华的家长们,朋友们!今年由于疫情的原因,瑞华传统的春晚活动将无法继续。为了继续服务华人社区,活跃节日气氛,提高学习中文的热情,瑞华中文学校联手联丰集团 (太古广场),共同主办的“联丰(太古)-瑞华杯系列迎春文化活动 - 作文大赛“,欢迎所有符合参赛条件的学生积极投稿。现将大赛有关事宜说明如下:

        一, 大赛宗旨

        弘扬中华文化,丰富芝加哥地区华人社区文化生活,促进和其他族裔社区的沟通与了解,展示各族裔尤其是华裔学生的精神风貌及中文素养。

        二, 参赛条件

           • 18周岁及以下青少年学生。
           • 不限族裔, 欢迎学习中文,热爱中国文化的各族裔青少年参加。非华裔(包括跨族裔家庭)学生单列分组评奖。
           • 目前居住在美国,并在6岁以后,累计不得在中国生活超过两年。

        三, 大赛主题

        本届大赛为非命题作文,不限主题和体裁, 原则上不超过800汉字。

        四, 大赛赛程

        赛分为初审—复赛—决赛三个步骤,详细过程如下:

        1. 初审阶段:(投稿截止日期:2021年1月24日):   

        参赛学生向组委会提交参赛作品,瑞华中文学校校刊编辑初审,合格文章会陆续发表在瑞华校报上参加复赛阶段评审。参赛者可以投寄多篇作品,但获奖学生的获奖文章只颁给该学生成绩最好的一篇。 参赛作品需为学生本人原创,本次大赛不接受学生在其它比赛投过稿的文章。

        2. 复赛阶段(2021年1月24日~2021年1月30日):

        瑞华作文大赛评委会对初选入围的作品进行复审,通过复审的稿件会在瑞华中文学校网站作文大赛板块上刊登。

        3. 决赛阶段 (2021年1月30日—2021年2月7日):

        评委会”聘请“专家委员会(名单见附录)”对通过复赛的稿件进行最后打分,并欢迎社会各界通过网络投票。最后获奖作品由专家打分结合网络投票选出。 其中,专家评审占作品总成绩的85%;网络投票结果占作品总成绩的15%。

        4. 获奖结果公布:获奖结果将于2021年2月13日颁奖典礼上公布。

        5. 比赛结果及相关证书将随后公布在瑞华网 www.raychineseschool.org 供查询及下载。

        五, 投稿细则

          1. 参赛者须在参赛文稿中注明本人姓名、年龄、年级,地区、州、城市、学校以及详细通信地址和家庭电话、电子信箱等。如有在读中文学校名称、指导教师也请注明。
          2. 手书或者打字皆可,为方便刊登,鼓励打字投稿
          3. 请将电子版稿件或手写稿件扫描,发给newsletter@raychineseschool.org 完成投稿。
          4. 参赛作文要体现积极健康的审美情趣,展现昂扬向上的精神风貌。
          5. 参赛作文不得抄袭,不得一稿多投,如发现抄袭文章或一稿多投,将取 消参赛资格。如在评奖后发现,将取消获奖证书,追回奖励。

        六、获奖名额与奖励

        华裔参赛学生根据所在中文学校就读年级或者学生实际年龄,分为低年级(1年级及以下),中低年级(2到3年级), 中年级(4到6年级), 高年级(7年级及以上)四组;非华裔学生不分年龄,单列分组评奖。 具体获奖名额与奖励办法请见下表:





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